某地干部学院《 我们走过的路》党史学习主题教室展厅区
一
新春伊始，立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家，党中央作出了在全党开展党史学习教育的重大决策。
2021年2月20日党史学习教育动员大会在北京召开。积极响应党中央的号召，全党上下党史学习教育活动正在勃然兴起。
开展党史学习教育，是全党政治生活中的一件大事。但当下“党史”怎么学、怎么教，怎样按照习总书记的要求，“树立正确党史观”，“注重方式方法创新”，把学习教育落到实处？
——党史教学需求侧的困扰：以往的教育实践使各级党组织普遍感到，现在许多年轻党员缺乏党史知识，如何按照习总书记的要求，树立正确党史观，旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，更好正本清源、固本培元是一道难题，不知上哪里寻找具有“带入感”、“教化力”和“时效性”的优质教学资源？
——党史教学供给侧的难题：注重方式方法创新是摆在红色教育机构和党史教育工作者面前的重大课题。百年党史如此厚重，重要事件、重要会议、重要人物如此之多，该从何入手，重点掌握什么，如何推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性，激发广大党员干部的学习热情，让大家学得进、记得住、用得上，真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”？

《我们走过的路》党史学习主题教室展厅教学现场
二
针对党史教学中存在的“教学组织难，学习深入难，联系实际难，取得成效难”等问题，北京连合教育咨询中心联袂全国10多家干部教育机构 ，组织数十位知名党性教育专家，经过两年多的研发打磨，最终形成了《我们走过的路》党史学习主题教室教学系统，为当前党史学习教育提供了一种具有创新性的优质教学资源。
这套系统遵循正确的党史观，注重解决党史教育中的现实问题，充分借鉴教育学、心理学的最新成果和思政课教育改革的最新经验，打破以往教学中的“系统讲授”模式，从内容构建、方法创新、适用对象、成果展现等方式进行通盘设计和精心打磨，创建了配套集成、特色鲜明、灵活实用的党史主题教学体系。
内容设置上包括四个单元，每个单元包括五个部分：
第一单元：《从黑暗走向光明》1921—1949
——中国为什么要革命
——革命的路怎么走
——为有牺牲多壮志
——在党的旗帜下集合出发
——我们也会感动上帝
第二单元：《“东亚病夫”站起来》1949—1978
——收拾烂摊子，建设新家园
——百年屈辱，一去不返
——社会主义大厦建起来
——奋发图强，时代风貌
——艰辛探索，深刻的历史教训
第三单元：《让人民过上好日子》1978—2008
——伟大的历史转折
——改革：一场新的革命
——开放：以崭新的姿态面向世界
——社会变迁
——中国道路与中国共产党
第四单元：《复兴之路，任重道远》2008——现在
——复兴之路，曙光初现
——不畏风云多变幻
——改革正未有穷期
——不辱使命，玉汝于成
——为人类做更大贡献
上述四个单元在教学中从形式到内容都是丰富多彩的，概括起来有五个方面的创新成果：
——一个由400多问题构成的“导向组合器”，使主题教室在历史与现实中穿梭
——一种由精致展厅或展板构成的配套设施，使主题教室在图文并茂中增强感染力、吸引力
——一项引入参与式、翻转式、启发式教学艺术的创新活动，使主题教室生动有趣
——一部约30万字的学习参阅资料，使主题教室成为自主学习的场所
——一套由知名专家录制的音视频辅导教程，使主题教室可以在线上进入

《我们走过的路》党史学习主题教室学员讨论场景
三
《我们走过的路》党史学习主题教室的创新性和实用性，主要体现为以下四个鲜明特点：
——以党史为线索，史识结合，符合历史逻辑。不再按章节系统学习党史知识，而是以党史为线索设置主题和情景，令学员利用跨界技能来解决现实中的问题。《我们走过的路》主题教室用生动感人的事例，介绍一代又一代的中国共产党人怎样直面时代挑战，勇于探索，前赴后继，“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。进而引申到进入新时代，我们党遇到了哪些新问题新挑战，今天的党员干部应该怎样“守初心、 担使命”，传承红色基因，把握历史思维，更好地开创未来。虽然从内容看具有跳跃性，时空不断转换，但“史”中见“识”，“识”从“史”来，历史的逻辑一脉相承。
——坚持问题导向，学思并行，调动学习欲望。首先“奔着问题去”，“聚焦解决思想根子问题”，针对党员干部现实思想困惑，结合前些年被历史虚无主义搞乱了的“党史”，鲜明地提出问题，然后以问题为线索，引导学员学习理论、深入思考、找寻答案。在自主式和研究式学习过程让学员解开思想“扣子”，坚定理想信念，增强前行动力。
——注重广泛参与，教学互动，适应创新要求。“结论固然重要，但在寻找问题答案过程中学习的深入更值得重视”。依照“翻转课堂”等新的教育理念，充分发动党员干部，在学理论、学党史，特别是对习近平总书记重要思想的深入领会中，加强自主学习，交流分享，总结提高。通过充分参与，变“要我学”为“我要学”，引导党员干部把自己摆进去，切实解决理论学习的有效性问题。
——教学方式多样，便于推广，满足各种需求。这个教学方案提供的既是讲课提纲，也是党史教育的思路、素材和方法工具，由展厅、展板、语音讲解、视频录像、参阅文献、教学课件等部分组成线上线下相结合的教学系统。各地区、各单位可根据实际情况，从中选取内容，进行再设计、再加工、再创造，形成特色方案，以满足不同对象的教学需求。它不仅适用于院校教学，作为公共教育资源对于各级党组织也是一种可选的有效教学模式。

《我们走过的路》党史学习主题教室展板教学场景
四
《我们走过的路》党史学习主题教室，通过逐步完善，目前已经可以面向社会开展服务。
一是线下教学服务：通过办培训班的形式开展党史学习教育服务。北京连合教育中心除了提供师资和配套软件服务外，为了增强教育效果，还根据不同的需求提供如下四种场景模式服务。
——展厅+：将教学内容以展厅模式呈现，由老师现场组织教学，适用于教学条件较好，固定教学班次较多的党性教育机构和具有一定投入的地方党建场所。
——展板+：将教学内容以展板模式呈现，由老师现场组织教学或学员通过扫码获得音频、视频、文字、课件等相关教学资源进行自主学习，适用于党史学习人数较多的党政机构和企事业单位。
——智屏+：将教学内容以智屏模式呈现，由老师现场组织教学或学员通过智慧屏上的音频、视频、文字、课件等相关教学资源进行自主学习，适用于配备或有购置智慧屏需求的党政机构和企事业单位。
——手册+：教学内容印制在学习手册内，学员通过扫码获得音频、视频、文字、课件等相关教学资源进行自主学习，适用于教育对象分散或党员数量较少的基层组织。
各地各单位在教学活动中可根据自身需求对上述场景模式进行定制，内容上可适当增加当地的红色资源；形式上可根据教学场地、教学对象等实际情况，将四种教学模式进行灵活组合。
二是线上教学服务：适应疫情防控要求和其他不宜线下组织学习教育的情况，将适时推出《我们走过的路》小程序，采取 “1+4”形式进行线上教学。即每月开展一次全流程线上党史教学活动，并根据学员反馈信息，进行四次线上答疑活动。
三是教学培训服务：主要是加强对两类人员的培训：
——通过各种形式对党史学习教育组织者进行培训，使他们了解《我们走过的路》党史学习主题教室基本构成和使用方法，以便于运用该套系统筹划、组织本单位教学。
——加强合作，以集中办班方式对有关教学机构师资力量进行培训，使他们掌握驾驭这门创新课程的相应知识和必备技能，以适应社会各界不断高涨的党史学习教育需求。

学员在《我们走过的路》党史学习主题教室"翻转课堂“上发言
五
《我们走过的路》党史学习主题教室先后在江苏省高教系统、河北省秦皇岛市卫健委系统、中国建筑设计研究院、中山大学、红旗渠干部学院等十几家单位进行试用，受到普遍好评。
学员们反映，这样的课让他们“烧脑”、“抓心”，耳目一新，异常兴奋，原来党史课还可以这样上！一些党校和干部学院主管教学的领导们说：对于短期党史培训教育如何进行我们苦于没有行之有效的教学模式，这个党史主题教室教学方案的设计，给我们提供了一套非常好的可供复制的教学思路和方法。
最近，一些教学机构和党组织反映：《我们走过的路》这套教学系统非常符合习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话要求，开辟了党史教学的新模式，纷纷找上门来寻求合作。研发团队感到无比欣慰和振奋，红色管理研究所所长、《我们走过的路》主要研发专家李凯城同志说：创新教育形式和内容，为社会奉献优质教学资源，是我们红色管理和红色教育工作者的神圣责任，我们要认真学习习近平总书记关于开展党史学习教育活动的讲话精神，大力加强同社会各界的合作，充分发挥《我们走过的路》党史学习主题教室的功能，为推动党史学习教育活动贡献力量，以优异成绩向党的百年生日献礼！

某地干部学院《 我们走过的路》党史学习主题教室展板区
信息来源：中闳教育网
中闳采编：书怀