四、关于信仰
一是世界上存在不同信仰。信仰的形成有各自特点，也有共同规律。研究其他信仰包括宗教信仰形成的特点，看看人家是怎样开展信仰教育的，有助于我们认识共同规律，更好地把握党性形成的特点，摸索出新形势下搞好党性教育的思路和方法。
二是信仰与教育比起来，更多的是自觉认同。
三是有学者将信仰分为三类：迷信；宗教信仰；科学信仰。周国平将信仰分为宗教信仰，政治信仰，社会信仰。马克思主义属于政治信仰，科学属于社会信仰。国防大学公方彬将信仰分为政治信仰、宗教信仰和职业信仰，职业信仰即匠人精神。
四是党性信仰是高级信仰。每个人的高级信仰都应该是一个复杂的渐进性选择与确立的过程。从这个角度讲，原信仰或前信仰对党性信仰的确立影响很大。如能研究清楚老一辈革命家的原信仰或前信仰，对今天的工作当有很大启发。
如果我们主体课程打造的好，教育组织的好，党员党的知识就能得到丰富，灵魂就能得到洗礼，境界就能得到升华。久而久之就会使我们的党员队伍，不断的强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，自觉接受组织安排和纪律约束，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。不断的使我们的党员有“三省吾身”的锤炼态度，修好党性修养这个共产党人的“心学”，勇于正视缺点和不足，敢于触及思想和灵魂，严格党内生活锻炼，时刻自重自省自警自励，永葆对党的忠诚心、对人民的感恩心、对事业的进取心、对法纪的敬畏心。不断的使我们的党员有“活到老，学到老，改造到老”的思想境界，持之以恒加强理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养、作风修养，自觉按照党的标准严格要求自己，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。
